مقالات التصنيف : تربية و تعليم


Houdal-Kor2an3-01
إن الإسلام نِعْمةٌ ربّانية فمن قَبِلها واهتدى بهَدْيها، وشكر الله تعالى عليها شكراً يليق بجلاله، ويليقُ بالنِّعْمة المُهْداة له كان من الفائزين دُنْيا وأخرى، ومن كفر بنعمة الإسلام وجَحَد هُداها وفَضْلها كان من الأشقياء دنيا وأخرى {فَإِمَّا يَاتِيَنَّكُم منِّي هُدًى فَمَن اتَّبَعَ هُدَايَ فلاَ يَضِلُّ ولاَ يَشْقَى. ومَن اعْرَضَ عن […]

في ظل التخبط العام للمسلمين : {قُل إن هُدَى الله هُوَ الهُدى}(البقرة : 119)


.........
الإصلاح التربوي مفتاح التمايز الحضاري التربية مفتاح الإصلاح إن لم تكن الإصلاح ذاته، وقضية الإصلاح التربوي قضية أمتنا الأولى، إذ لا إبداع ولا إقلاع، ولا تنمية ولا تزكية، إلا بالاهتداء فيها للتي هي أقوم. وأصل ذلك الانطلاق من كيان الذات ثوابت ومقومات، والاعتماد على إنجاز الذات وسائل وأدوات، والرنو إلى […]

قضايا كبرى في مشروع الإصلاح التربوي


12
المتأمل لأول آية نزلت على رسول الله، ، والتي يقول فيها المولى سبحانه وتعالى : {اقرأ باسم ربك الذي خلق}، يجد فيها أهمية قصوى للقراءة والتعلم، ففي أول درس من دروس الإيمان، ترتقي القراءة والكتابة أساساً لصلة البشر بخالقهم، . وهذا الأمر الرباني وضع الأساس للتربية العلمية، التي بها يعرف […]

التربية العلمية في الإسلام



كنتم-خير-أمّة-أخرجت-للناس-مقال-بمناسبة-المولد-النبوي-620x350
إن على عاتق المؤسسة التعليمية التربوية -بكل أنواعها وأطوارها- تقع مسؤولية تكوين الإنسان الصالح المصلح (المتقي المبتكر)، الذي ينتظر منه أن يبني حضارة إيمانية زاهية، وذلك ببرامجها ومناهجها المقررة وفقا لأهداف تربوية واضحة، وبأطرها التربوية التعليمية وبمختلف وسائلها التثقيفية، والمدرسون لهم دور كبير في التربية الحضارية، لأنهم يمثلون القدوة في […]

دور الـمـؤسسـات التعليمية(1)


12
تشكل المدرسة أهم مؤسسات المجتمع ذات الوظائف الرئيسة والمتعددة، ولا يتصور قيام مجتمع ولا استمراره من غير وجود هذه المؤسسة أو مثلها الذي يقوم بأداء دورها وتحقيق وظائفها. ولئن تعددت وظائف المدرسة وأهدافها فإنها لا تكاد تخرج عن هدف كبير هو صناعة الإنسان الصالح في مجتمعه. ولا يتحقق صلاح الإنسان […]

العلم والأخلاق في الـمدرسة الـمغربية بين واقـع الفصـل وضـرورة الـوصـل


اقرأ
ا تَـسُـبُّـوا الـرِّيـحَ حَدَّثَنَا يَحْيَى بْنُ بُكَيْرٍ، قَالَ: حَدَّثَنَا اللَّيْثُ، عَنْ يُونُسَ، عَنِ ابْنِ شِهَابٍ، عَنْ ثَابِتِ بْنِ قَيْسٍ، أَنَّ أَبَا هُرَيْرَةَ قَالَ: أَخَذَتِ النَّاسَ الرِّيحُ فِي طَرِيقِ مَكَّةَ، وَعُمَرُ حَاجٌّ، فَاشْتَدَّتْ، فَقَالَ عُمَرُ لِمَنْ حَوْلَهُ: مَا الرِّيحُ؟ فَلَمْ يَرْجِعُوا بِشَيْءٍ، فَاسْتَحْثَثْتُ رَاحِلَتِي فَأَدْرَكْتُهُ، فَقُلْتُ: بَلَغَنِي أَنَّكَ سَأَلْتَ عَنِ الرِّيحِ، […]

تفقه في دينك – لا تـقـل… وقـل



كنتم-خير-أمّة-أخرجت-للناس-مقال-بمناسبة-المولد-النبوي-620x350
((حصلت على الباكلوريا، حاولت أن أتابع دراستي لكن لما لم أجد شيئا، تسجلت في الكلية)). هذه هي العبارة التي نطقت بها إحدى الطالبات، حينما سُئِلت من قبل القناة الأولى عن شعورها وهي تستقبل الدخول الجامعي لأول مرة. عبارة تدل على الصورة السلبية للجامعة وكلياتها في ذاكرة الطالب، وربما في مخيلة […]

إلى أن نلتــــــقي – جامعتنا والنهضة العلمية الـمنشودة


العاملين
 ثانيا – دور  وسائل  التثقيف  والإعلام(1) : لا يخفى ما لوسائل الإعلام والثقافة من دور خطير في تثبيت العقائد و القيم أو زعزعتها وتغييرها، وتغيير مواقف واتجاهات الأشخاص ،مما يبوئها موقعا هاما ضمن وسائل التربية الحضارية الإيمانية، التي ندندن حولها، وعليه فأوجب الواجبات للنهوض بأمتنا الإسلامية حضاريا هو: تحرير وسائل […]

مؤسسات و وسائط التربية الحضارية الإيمانية(2) ثانيا – دور وسائل التثقيف والإعلام(1)


n 392 8
هكذا قال خلف بن هشام القارئ: لا أقرأ على من يستصغر رجلاً من حملة القرآن أهل القرآن أهل الله وخاصته، إنهم خير أهل الأرض، وأشرف أهل الدنيا، وفي الصحيح: خيركم من تعلم القرآن وعلمه، بهذا صحت الأخبار، ونطق النبي المختار صلى الله عليه وسلم، لكن في واقعنا تصرفات وأفعالا وأقوالا […]

مواقف وأحوال – رسالة إلى كل حامل لكتاب الله تعالى



top4top_c70fd764b42
مما لا ريب فيه أن “الأميّة” بأنماطها كافة تمثل عامل إعاقة للتقدم والنموّ الاقتصادي والاجتماعي والسياسي والثقافي لعالم الإسلام. ومنذ البدايات المبكرة لعقيدتنا وتاريخنا كانت الحملة على الأمية، وكانت الكلمة الأولى التي تنزّلت على رسول الله صلى الله عليه وسلم في غار حراء: “اِقرأ”.. لم تكن نفياً.. ولكنها أمرٌ بفعل […]

شـيء عـن الأمـيـة


.........
بسبب ما عانته الأمة لفترات طوال من نكبات وكبوات، ومن غزو من الخارج وتفجير من الداخل، ومن محاولات مستميتة لإحراق الجذور والبذور واختراق الصدور، فقد تعددت مظاهر النقص والضمور فيها، وتنوعت حاجياتها في النهوض ، ولقد كثرت محاولات الأخيار فيها وتنوعت وتراوحت بين الفشل والنجاح وبين الانحسار والانتشار ، واشتدت […]

خطوط البناء وبناء الخطوط


التربية
من المعروف في الفقه الإسلامي أن صوم رمضان عبادة واجبة على كل مسلم بالغ عاقل مقيم صحيح البدن، وهو ركن من أركان الإسلام، فإذا أداه المسلم وفق ما أمر الله ورسوله، فإن له أحسن الجزاء، ويغفر الله له كل ما تقدم من ذنبه، لقوله صلى الله عليه وسلم: ((من صام […]

الصوم وآثـاره التـربوية



تصفح التدوينة