مقالات التصنيف : تربية و تعليم


بعض الطرق للغش في الامتحان
آخرُ السنة الدراسية والجامعية شبيه بموسم الحصاد، فيه يُعرف المحصول والنتيجة، وفيه يتميز الغث من السمين، وفيه تُدرك قيمة المثل: “من جدّ وجد ومن زرع حصد، ومن سار على الدرب وصل”. لكن يبدو أن امتحاناتنا في بلدنا هذا لا تسير وفق هذه القواعد الطبيعية، بسبب ما تراكم في تعليمنا من […]

إلى أن نلتقي – الغش في الامتحانات…ذلك الداء العضال


MALIK-BINNABI-489x275
من خلال هذا المقال سنحاول أن نؤسس لنقاش عميق نعيد من خلاله النظر في الضوابط التي تقوم عليها المنظومة التربوية في مجتمعاتنا الإسلامية في سياق البحث عن تحقيق البناء الحضاري الذي يهدف إلى تربية الأجيال، على المستوى الأخلاقي، والعلمي والعملي، حتى يكون لها قدم السبق والتفوق في مختلف الميادين، وعلى […]

دور العبادة في صيانة المبادئ الحضارية وتطويرها


الغيب 1
بيانات الكتاب: بين يدينا كتاب للباحث الدكتور إدريس مولودي، عنوانه “مفهوم الغيب في القرآن الكريم والحديث الشريف: دراسة مصطلحية وتفسير موضوعي”، وأصله رسالة جامعية نال بها صاحبها درجة الدكتوراه في الدراسات الإسلامية بجامعة سيدي محمد بن عبد الله بفاس، تحت إشراف الأستاذ الدكتور الشاهد البوشيخي، الذي قدم لهذه الطبعة بتقديم […]

كتاب مفهوم الغيب في القرآن والحديث قراءة في المنهج والقضايا والأبعاد



n 391 2
من الملاحظ أن الحراك الدعوي يشهد نشاطا وتوسعا في المجتمعات العربية اليوم، وأن الساحة تزدحم بكم هائل من الكتب الدينية والبرامج الدعوية، والمجلات والصحف والصفحات والمواقع الإسلامية، وعدد كبير من المحاضرات والندوات التي تصب في نفس المجال. إلا أن السؤال الذي يتبادر في مقابل ذلك هو: لماذا نرى أن نسبة […]

من تنفعه الذكرى


Hassan_Lamrani_288770965
قلنا إنّ القرآن الكريم يدعو، في سبعة عشر موضعا، إلى التفكّر، ويثني على المتفكّرين، كذلك يبيّن الله لكم الآيات لعلّكم تتفكّرون (البقرة: 129)، قال ابن عطية: “وأخبر تعالى أنه يبين للمؤمنين الآيات التي تقودهم إلى الفكرة في الدنيا والآخرة، وذلك طريق النجاة لمن تنفعه فكرته”. ويقرن كتاب الله تعالى التفكّر […]

لآلئ وأصداف – من التفكير إلى التفكر (2)


large_x_1350992394
وأنا أتصفح مواقع الإنترنيت، أثار انتباهي خبر الفتاة التي وضعت حدا لحياتها بمدينة طنجة جراء سماع خبر رسوبها في امتحانات الباكالوريا، ولأن ظاهرة الانتحار وإيقاف الحياة أصبح اليوم سلوكا عاديا عند كل من اعترضته عقبة في الحياة أو “فشل” في تحقيق هدف ما في الحياة.. فقد كانت رغبتي ملحة للتعليق […]

الباكالوريا والانتحار!



التربية
لم يكن اهتمام الوحي في بداياته الأولى بمسألة التعليم والتعلم فلسفة مجردة، ولا كانت قضيته مفصولة عن الواقع الوجودي وملابساته الحضارية والإنسانية، بل كانت –وستبقى- ضربا في عمق التدافع الحضاري وصورة جلية تحكي ماهية الإنسان المتشكلة من الروح والنفس. تعد هذه الصورة مرآة حقيقية تعكس كون الإنسان حيوانا قد منح […]

التعليم التربوي بين قيم الوحي وخدمة السوق!


hhhhh
يسر جريدة المحجة أن تلتقي بالأستاذ الدكتور عبد الناصر السباعي باعتبار تخصص التربوي والعلمي في قضايا التربية وعلم النفس، في حوار عن “ظاهرة الغش في الامتحان والحلول التربوية”، ونشكر فضيلتكم على قبولكم إجراء هذه المقابلة: أولا تفاقمت ظاهرة الغش في الامتحانات بشكل خطير، ترى ما هي في نظركم أنجع السبل […]

الدكتور عبد الناصر السباعي المتخصص في العلوم التربوية والنفسية: في حوار عن ظاهرة الغش في الامتحان والحلول التربوية


بعض الطرق للغش في الامتحان
يعد الغش أسوأ معضلة تعاني منها المجتمعات والشعوب بمختلف مستوياتها، وأخطر آفة تفتك بها وتسير بها نحو الدمار. وبلوى الغش لا تسلم منها معظم مجالات الحياة مما يجعل المرء يتوخى الحذر من أثر الغش عليه، ويأخذ الحيطة من أن يقع في شباكه. وظاهرة الغش عندما تطال أي قطاع من قطاعات […]

ظاهرة الغش: أسباب وطرق علاجها



التعليم الأصيل
التعليم الأصيل الجديد: دعامة أساسية لإصلاح المنظومة التربوية في إطار المجهودات المبذولة من وزارة التربية الوطنية لإرساء وتطوير ودعم التعليم الأصيل الجديد، والتي على أساسها تعمل الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة طنجة تطوان الحسيمة، من أجل تعزيز مكانة هذا القطاع وتوسيع شبكته ضمن مكونات المنظومة التربوية. ووعيا منها بالمجهود الذي […]

طنجة: الـملتقى الوطني الخامس لمؤسسات التعليم الأصيل الجديد يتدارس:


n 427 7
الخطبة الأولى: أما بعد؛ فإن من مزايا هذا الدين الحنيف أنه يحث على العلم ويرفع من قدر العلماء. والمسلم الحق هو الذي يتعهد عقله بالعلم، وينور فكره بالمعرفة، ويعمر أوقاته بالتحصيل والدراسة، ويعتبر ذلك فريضة من الفرائض وواجبا من الواجبات، عملا بقول رسول الله : «طلب العلم فريضة على كل […]

مكانة العلم وعواقب الغش في الامتحانات


التوقيت 1
إن الإمام مالك رحمه الله قد وضع القاعدة الجوهرية لبلوغ طالب العلم غايته، حينما قال للشافعي وهو في بدايات طلبه للعلم: “إني أرى الله قد ألقى في قلبك نورا فلا تطفئه بظلمة المعصية”، وهذا لعمر الله إنه لحصن حصين، وصرح متين، وزاد معين، لكل سالك لهذا الطريق يلتمس فيه العلم، […]

طالب العلم ونور الله أية علاقة؟



تصفح التدوينة