الأرشيف السنوي: 2006

000
6-  مواقف العلماء من فتوى ابن عرضون الأخيرة < المعارضون للفتوى: عارض فتوى ابن عرضون المذكورة عدد من العلماء منهم: 1- أحمد البعل المصوري شيخ ابن عرضون: فقد واجه تلك الفتوى بامتعاض حيث قال: “لم أزل أستثقل القسمة على الرؤوس في هذا المعنى الذي ذكرت، إذ هي خارجة عن الأصول، […]

الإبانة عن حق الكد والسعاية

 في العدد 257 / الفقه و المعاملات  الوسوم : الإبانة / السعاية / الكد / حق الكاتب :
عزوزي
كيف أجابه الظلام؟! هل أستسلم له ليتقتحم داخلي، وتسود الحياة أمامي؟! هل أضع خدي على كفي وأندب حظي؟! سأجعل علمي قنديلا.. سأوقده في كل بيت، وفي كل درب، حتى يعم ضوء العلم قريتي كلها! فما جدوى تخرجي من جامعة؟! وما جدوى الاجازة، تلك الشهادة التي كانت أغلى أمنياتي، ونساء قريتي […]

12-ذات القناديل

 في العدد 257 / لغة و آداب  الوسوم : القناديل الكاتب :
10411053_645593282213379_2309813276867683534_n
5- النُّشوز : معناه، أسبابه 1- معنَى النُّشُوز : أ- النشوز لغة : النَّشْزُ، والنشَزُ : المكانُ المرتفِع من الأرض، فكُلُّ تَلٍّ، أو ربْوة، أو كُدْية يُعْتبَرُ نَشَزاً، أي مرتفَعاً. ونشزَ ينشُزُ نُشوزاً المرْءُ : أشْرَف على نشَزٍ من الأرْض، أي ْ أشْرف على أن يُصْبِحَ على أرضٍ مرتفِعة، ومرُورُه […]

6- القوامة والنشوز

 في العدد 257 / الفقه و المعاملات  الوسوم : القوامة / النشوز الكاتب :
366
مقدمة: ما أثاره القرآن الكريم من أخبار عن محمد صلى الله عليه وسلم وأحواله وأحوال أمته، مما تمت الإشارة إليه في أسفار التوراة توضيحا وتلميحا، يستحيل أن يدركه غير المطلع المتخرج من أكبر المؤسسات الدينية اللاهوتية اليهودية والمسيحية على السواء. وحيث إنه عليه السلام لم يكن كذلك، فقد صار لزاما […]

مـحـمـد   فــــــي نبــوءات التــوراة             

 في السيرة النبوية / العدد 257  الوسوم : التــوراة / ذ.لخضر بن يحيى زحوط / مـحـمـد / نبــوءات الكاتب :
رحمة-للعالمين
2- في تاريخ الصراع بين ثقافتي الرحمة والاستكبار كان الانسان في مراحل حياته الأولى يعيش على ثقافة الرحمة، وعلى حضارتها، فيما يرويه عبد الله بن عباس رضي الله عنهما، مرفوعاً إلى رسول الله  : >كان بين نوح وآدم عشرة قرون، كلهم على شريعة من الحق، فاختلفوا، فبعث الله النبيئِين مبشرين […]

الرسل عليهم الصلاة والسلام، والمدافعة بين ثقافة الرحمة وثقافة الاستكبار

 في الاخلاق / العدد 257  الوسوم : الرحمة / الرسل / المدافعة / ثقافة / د.محمد الحبيب التجكاني الكاتب :
01
بعد فترة الازدهار العلمي الذي كان وصل إلى  أوجه في عهد ابن الهيثم والبيروني وابن سينا بدأ نور العلم يخبو وتوقف لعدة عقود وبدأت تظهر ومضات هنا وهناك في الشرق وفي الأندلس ومن أهم العلماء الذين برزوا في تلك الفترة نذكر منهم على سبيل المثال : 1- ابن رشد(1126- 1198): […]

عصر الانحطاط العلمي(2)

 في العدد 257 / ثقافة  الوسوم : الانحطاط / العلمي / د.محمد حمدون / عصر الكاتب :
IMG_3733
5- حق المطلقة في السكنى ما زلنا مع الفقه القرآني في قضية خاصة وهي قضية آثار الطلاق وما ينجر عنها  من حقوق لله وللزوجة يجب مراعاتها واحترامها. يقول تعالى : {لا تخرجوهن من بيوتهن ولا يخرجن إلا أن يأتين بفاحشة مبينة}. {لا تخرجوهن من بيوتهن} وإسناد البيت هنا للنساء، وهذا […]

تفسير سورة الطلاق

 في العدد 257 / القرآن الكريم و علومه  الوسوم : الطلاق / تفسير / سورة الكاتب :
014
لماذا المبادرة؟ أمام الوضعية السيئة للتنمية البشرية بالمغرب كان لا بد من اتخاذ بعض الإجراءات الفعالة للرفع من قيمة مؤشر التنمية البشرية وبالتالي إمكانية الارتقاء إلى الرتب المتقدمة لمستوى التنمية البشرية، على الأقل إلى الترتيب العالمي حسب متوسط الدخل حيث يحتل المغرب الرتبة 108 عوض الرتبة 124 حسب مؤشر التنمية […]

المبادرة الوطنية للتنمية البشرية

 في العدد 257 / ثقافة  الوسوم : التنمية / المبادرة / ذ.أحمد الطلحي الكاتب :
25
التّزْكِية هي التَّنْمية لروح الإنسان السليم الفطرة، حيث تَسْمُو روحُه فتُصبحُ مُتعشِّقة للكَمال الرُّوحي مِن إقبالٍ على الله تعالى بقلْبٍ خالص، وسَعْيٍ صادق، ومن إقبالٍ على كُلِّ عَمَل فيه طاعَةُ الله تعالى ومرضاتُه، ومِن إعْراض عن كل فكْر ، أو نيّة، أو عَمَل فيه معصيةُ الله تعالى وغَضَبُه وسخطه. والتزكية […]

{بَــلِ اللَّــهُ يُـــزَكِّـــي مَــن يَــشَــاءُ}( النساء : 49)

 في الاخلاق / العدد 257  الوسوم : افتتاحية / التّزْكِية / التَّنْمية الكاتب :
25
د. قاسم سارة المنسق الإعلامي لمنظمة الصحة العالمية لشرق المتوسط إن منظمة الصحة العالمية، هي منظمة دولية تهتم بالشؤون الصحية، وقد انشئت عام 1948، وتضم الآن في عضويتها 150 دولة، لهذه المنظمة خطة عمل تستهدف الهدف النهائي المعلن، هو بلوغ جميع الناس أرفع مستوى صحي ممكن، ولبلوغ هذا الهدف النبيل […]

تصريحات على هامش الندوة

 في العدد 256 / تربية و تعليم  الوسوم : الندوة / تصريح / هامش الكاتب :
36
  إن >تعريب التدريس يجب أن يعتبر جزءاً لا ينفصل عن تعريب المجتمع ككل< أما >عنـاصر التعريب< في رأيي فهي أربعة: 1- عنصر >لغوي تربوي<… 2- عنصر >لغوي أجنبي<… 3- عنصر >مصطلحي<… 4- عنصر >حضاري<. 1- العنصر >اللغوي التربوي< : يتمثل في أن استيعاب المعرفة باللغة الأم هو -بكل تأكيد- […]

عناصر التعريب… وقضيتنا الحضارية

 في العدد 256 / تربية و تعليم  الوسوم : أد.محمد توفيق الرخاوي / التعريب / عناصر الكاتب :

تصفح التدوينة