مقالات التصنيف : تربية و تعليم

enseignement-apprentissage
السياق التاريخي لظهور الحداثة الحداثة لغة مصدر فعل “حَدَثَ” وتعني نقيض القديم، والحداثة أول الأمر وابتداؤه، وهي الشباب وأول العمر، وبهذا المفهوم اللغوي الجميل سطعت شمس الحداثة في عالمنا العربي المعاصر، وتوافقت مع ما يحمل عصرنا من عقد نفسية، وقلق ذاتي من القديم الموروث، ومحاولة الثورة عليه، والتخلص منه، والبحث […]

مركزية العقل عند الحداثيين وأثر ذلك على المنظومة التربوية

 في العدد 347 / تربية و تعليم  الوسوم : الحداثيين / العقل / العقل عند الحداثيين / المنظومة التربوية / ذ عبد الواحد الوزاني / ظهور الحداثة / مركزية العقل / مركزية العقل عند الحداثيين الكاتب :
%d8%b9%d8%a8%d8%b1%d8%a9
عن عمر بن ميمون بن مهران قال : قال لي أبي ميمون بن مهران خذ بيدي إلى الحسن (يعني البصري العابد الزاهد) فذهبنا إليه، وطرقنا الباب فخرجت جاريته وقالت : من؟ قال : ميمون بن مهران. قالت الجارية : يا شيخ السوء ما أبقاك إلى هذا الزمان السوء (وكان ميمون […]

عبرة

 في الاخلاق / العدد 347 / تربية و تعليم  الوسوم : آنست من قلبي غلظة / الحسن البصري / ذ. منير مغراوي / عبرة / عمر بن ميمون الكاتب :
محمد_موسى_الشريف
العقبة الأولى : سوء التخطيط والعشوائية وهي آفة كثير من الدعاة، بل إن بعضهم -هداهم الله تعالى- يرون العشوائية دينا يدينون به، ويحرِّمون التخطيط بدعوى أنه لم يكن في زمان رسول الله صلى الله عليه وسلم ووسائل الدعوة توقيفية، إلى آخر الكلام الذي بلغ الغاية في السقم والركاكة الفكرية. والبراهين […]

الـتـوريث الـدعــوي (الأخيرة) عقبات أمام التوريث السليم

 في الاخلاق / العدد 347 / تربية و تعليم  الوسوم : الـتـوريث الـدعــوي / الإيجابيات تورَّث / التوريث السليم / الجهل بأهمية التوريث / الضعف يورَّث / خوف العواقب / د. محمد موسى الشريف / سوء التخطيط والعشوائية / عقبات أمام التوريث السليم / قضايا الساحة الكاتب :
الاسرة
مـــدخـــل : غالبا ما يلقي الآباء والأمهات اللوم في مسألة التحصيل الدراسي لأبنائهم على المدرسة والمدرسين وطول المقررات..في حين أن جل الدراسات الميدانية والملاحظات الشخصية تؤكد على ضرورة إعادة النظر في العلاقة بين البيت والمدرسة من أجل تنشيط الدور الحقيقي للأسرة ليس فقط في التحصيل المدرسي بل أيضا في النجاح […]

كيف نستثمر دور الأسرة في التحصيل الدراسي لدى أبنائنا؟

 في العدد 346 / تربية و تعليم  الوسوم : الـتـحـصـيـل الـدراسي / التوجيه والإرشاد الأسري / الخلاف الأسري / انخفاض المستوى التعليمي / دور الأسرة / دور الأسرة فـي الـتـحـصـيـل الـدراسي / ذ. محمد بوهو الكاتب :
%d8%b9%d8%a8%d8%b1%d8%a9
لما حضرت الوفاة شيخ المؤرخين والمفسرين الإمام الطبري سمع حديثا فقال : علي بالمحبرة والصحيفة فكتبه فقيل له : أفي هذه الحال؟! قال : “لا ينبغي للإنسان أن يدع اقتباس العلم حتى الممات”. فانظر حفظك الله إلى حرص السلف على التعلم، وخشيتهم أن يضيع شيء من أعمارهم سدى، لا يستفيدون […]

عبرة

 في الاخلاق / العدد 346 / تربية و تعليم / سير الأعلام  الوسوم : الإمام الطبري / التعلم / حرص السلف / ذ. منير مغراوي / شيخ المؤرخين والمفسرين / عبرة / فضل العلم الكاتب :
محمد_موسى_الشريف
3- اللوائح و الاعتناء بمؤلفات الدعاة الأوائل يواصل الدكتور محمد موسى الشريف في هذه الحلقة حديثه عن أنواع التوريث الدعوي فقد تناول دور لقاء الدعاة والعلماء والصالحين في هذا التوريث، ثم أردفه بنوع ثان تناوله في العدد الماضي وسماه كتب الذكريات أو المذكرات بين فيه أهمية كتابة المذكرات والسيرة الذاتية […]

الـتـوريث الـدعــوي (4) أنواع من التوريث ينبغي الاعتناء بها

 في العدد 346 / تربية و تعليم  الوسوم : أنواع من التوريث / الـتـوريث الـدعــوي / الدعاة الأوائل / اللــوائــح / المؤسسات التعليمية / د. محمد موسى الشريف الكاتب :
%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%ad%d8%ac%d8%a9
في محاضرة لأحد الباحثين الناشطين في مجال محاربة الأمية، قدم هذا الباحث بعض المعلومات الطريفة عما حققته بعض الجهات الرسمية من إنجازات في مجال محو الأمية عند شريحة النساء. كان المشروع عند هذه الجهة الرسمية أن تسجل مائة امرأة أمية في مؤسسة معينة من أجل تعلّم القراءة والكتابة.. حينما أُعلن […]

ألم قلم – محو الأمية…ذلك الحلم الأطول

 في العدد 346 / تربية و تعليم  الوسوم : ألم قلم / الحلم الأطول / د. عبد الرحيم بلحاج / محاربة الأمية / محو الأمية / محو الأمية حلم الكاتب :
edu-islami
أهمية  القيم  في  العملية  التربوية تهدف العملية التعليمية اليوم إلى تحقيق أربعة أشياء: 1- التربية على امتلاك القدرة على التعرف على الأشياء ، وحقائقها. 2- التربية على معرفة الإنسان ذاته. 3- التربية على إتقان المهنة أو الحرفة المستقبلية. 4- التربية على وسائل التعايش والتساكن بين الناس. ونحن نضيف هدفا خامسا […]

قيم الحداثة تحجم القيم الإسلامية في مقررات التربية الإسلامية

 في العدد 345 / تربية و تعليم  الوسوم : أهمية  القيم / العملية  التربوية / القـرآن  مـصـدر   قـيـم / القيم الإسلامية / د. محمد ناصيري / قـيـم  التحـضـر / قيم الحداثة / قيم الحداثة تحجم القيم الإسلامية / مقررات التربية الإسلامية الكاتب :
7777777723012016102133a
مـــدخــل     :     التربية عملية شاملة يتم بها الانتقال بالفرد أو المجتمع من الواقع الذي هو عليه إلى المثل الأعلى الذي ينبغي أن يكون عليه وهي-وفق هذه الرؤية- مستمرة تتكامل مؤسسات تربوية اجتماعية كثيرة في تحقيقها، فالأسرة والمدرسة والمسجد ونحوها تشترك في وظائف تربوية كثيرة، وقد يتميز بعضها عن بعض في […]

تغيير مناهج التعليم.. واختراق الحصن الأخير..

 في العدد 345 / تربية و تعليم  الوسوم : أساسيات التربية والتعليم / اختراق الحصن الأخير / التربية / التعليم / الحضارة  العربية الإسلامية / تغيير مناهج التعليم / ذ. محمد بوهو الكاتب :
9ym
إهـداء :    إلى روح المربي الكبير والداعية الرسالي: الأستاذ المفضل فلواتي رحمه الله وأسكنه الفردوس الأعلى، آمين، وإلى من هم على دربه سائرون.  مقدمة بين يدي الـموضوع المفروض في نظام تعليمي يحترم نفسه بمراعاته لخصوصية المجتمع أو الأمة التي يشتغل فيها ولأجلها، أن يكون أمينا لشرط التكامل والانسجام الذي ينبغي، […]

الاختلاط: فيروس حداثي يعربد في منظومة التربية والتعليم

 في العدد 345 / تربية و تعليم  الوسوم : الأخلاق / الاختلاط / التربية / التعليم / التعليم المختلط / الحداثة / المنظومة التعليمية / د.عبد المجيد بنمسعود / عملية التربية والتعليم / فيروس حداثي / منظومة التربية والتعليم الكاتب :
qn
التعليم بمختلف مراحله،  هو المحضن النظامي الأساسي -بعد الأسرة-  للتربية الخُلقية والفكرية والثقافية لأبناء المسلمين، ولكي يؤتي ثماره لا بد أن يقوم على مقومين أساسيين: المقوم الأول المناهج والتكوينات المستمدة من التخطيط العلمي والواقعي والمتناسقة مع قيم الإسلام ومبادئه وتعاليمه القويمة. المقوم الثاني إعداد وتربية وتكوين المعلم والأستاذ تكوينا علميا […]

دعائم النجاح في التربية والتعليم

 في العدد 345 / تربية و تعليم  الوسوم : التربية / التعليم / المناهج والتكوينات / النجاح / د. سعاد الناصر / دعائم النجاح التربية والتعليم / دعائم النجاح في التربية والتعليم / قيم الإسلام الكاتب :
%d8%a7%d9%84%d8%ad%d8%a7%d8%b3%d8%a8
الوحي نسق قيمي للعمران العبادي إنما كان الوحي هو الهدى المنهاجي لأجل ما ينبني حقيقة على كلياته المعصومة وسننه الاجتماعية المحسومة من النسق القواعدي القيمي، الذي يستطيع  بموجبه الإنسان على مر الزمان، أداء أمانة التكليف وشكر نعمة التشريف على هدى من الله. ومن هنا كان تلقي الهدى المنهاجي أساس الاستخلاف […]

مناهجنا التربوية في معترك القيم

 في الاخلاق / العدد 345 / تربية و تعليم  الوسوم : التفكير المنهجي / القيم / الهدى المنهاجي / الوحي نسق قيمي / ذ. عبد المجيد بالبصير / مناهج التعليم / مناهجنا التربوية في معترك القيم الكاتب :

تصفح التدوينة