جريدة المحجة » الدكتور محمد الروكي http://almahajjafes.net الموقع الرسمي لجريدة المحجة Tue, 16 Mar 2021 12:29:28 +0000 ar hourly 1 https://wordpress.org/?v=3.9.40 الدكتور محمد الروكي يحاضر بتطوان في موضوع: “الـمنهجية العلمية للبحث في العلوم الشرعية” http://almahajjafes.net/2015/12/%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%83%d8%aa%d9%88%d8%b1-%d9%85%d8%ad%d9%85%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%88%d9%83%d9%8a-%d9%8a%d8%ad%d8%a7%d8%b6%d8%b1-%d8%a8%d8%aa%d8%b7%d9%88%d8%a7%d9%86-%d9%81%d9%8a-%d9%85/ http://almahajjafes.net/2015/12/%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%83%d8%aa%d9%88%d8%b1-%d9%85%d8%ad%d9%85%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%88%d9%83%d9%8a-%d9%8a%d8%ad%d8%a7%d8%b6%d8%b1-%d8%a8%d8%aa%d8%b7%d9%88%d8%a7%d9%86-%d9%81%d9%8a-%d9%85/#comments Thu, 17 Dec 2015 11:37:41 +0000 http://almahajjafes.net/?p=10351 برحاب كلية أصول الدين بتطوان ألقى الدكتور محمد الروكي يوم الثلاثاء 26 صفر1437هـ 8 دجنبر2015 بقاعة المؤتمرات والندوات بالكلية محاضرة في موضوع: “المنهجية العلمية للبحث في العلوم الشرعية”.
وقد استهل اللقاء بآيات بينات من الذكر الحكيم، ثم كلمة ترحيب في حق الدكتور المحاضر والحضور قدمها السيد عميد كلية أصول الدين.
وقبل الدخول في تفصيل الموضوع بين الأستاذ المحاضر أهمية اللقاء علميا ومنهجيا وظرفيا للحاجة التي أصبحت ماسة في مجال التكوين العلمي والمنهجي لدى الطلبة والباحثين حيث أبرز واقع حال البحوث الجامعية كثرة البحوث التي صارت تفتقر إلى المنهج القويم والرصين للبحث، من هنا وجب ترشيد الباحثين إلى أسس النهج السديد المبني على أسس سليمة والمستمد من نهج السلف وقد جمع الدكتور هذه الأسس على عادته في عشر معالم هي:
المعلمة الأولى: أهلية الباحث العلمية والأخلاقية وتتمثل في تحصيل تكوين علمي شمولي فضلا عن تحليه برصيد خلقي، أهمه صيانة النفس وتنزيهها عن السرقة العلمية.
المعلمة الثانية: رسالية الباحث وشخصيته؛ وذلك من خلال حضور شخصية الباحث في بحثه بتقويمه للنقول من خلال فهمها أولا ثم التعليق عليها.
المعلمة الثالثة: رسالية البحث التي تستوجب من الباحث حسن اختيار الموضوع، لما لذلك من أثر في البناء الفكري للمجتمع.
المعلمة الرابعة: دوران البحث في فلك مشروع الإطار الذي تُرسم فيه موضوعات تستجيب لحاجيات الأمة.
المعلمة الخامسة: أهمية القراءة ومعاشرة الكتب ومعرفة ذخائرها والاطلاع على خباياها ودقائقها.
المعلمة السادسة: توفير المادة العلمية وتدوين النقول والاقتباسات.
المعلمة السابعة: استيعاب المضامين، وعرض الكتب بعضها على بعض، وتفسير بعضها ببعض، مع المقارنة والتحليل.
المعلمة الثامنة: تحقيق النقول؛ وذلك استحضارا لمسؤولية الباحث تجاه المادة العلمية المجموعة.
المعلمة التاسعة: فقه التحرير؛ والحديث عنه في شقين: الأول فقه تحرير المعنى باعتبار توظيف النقول والاقتباسات وحسن تنزيلها، وذلك عن طريق التحليل والدراسة والتعليق والنقد مع التحلي بالأدب الرفيع، ويشمل كذلك الاهتمام بالكليات وجعل الفروع تابعة، مع حضور عنصر الحجاج والاستدلال وإحسان التعامل مع حالات التعارض والاختلاف، واجتناب الشواذ من الأقوال والآراء والأفكار.
والشق الثاني وهو تحرير الشكل؛ ويجب فيه مراعاة صياغة البحث بلغة علمية واضحة، واختيار ألفاظ دقيقة واضحة مع تجنب الإلغاز، مؤكدا فضيلته على القصد في المعنى والاقتصاد في المبنى.
المعلمة العاشرة: مقاصد البحث التي يلزم الباحث استحضارها وترشيد بحثه وفقها.
هذا وقد شهدت المحاضرة حضورا مكثفا للطلبة والباحثين والمهتمين، وفي الختام قدمت للأستاذ المحاضر هدية تذكارية.

الموقع الرسمي لكلية أصول الدين

]]> http://almahajjafes.net/2015/12/%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%83%d8%aa%d9%88%d8%b1-%d9%85%d8%ad%d9%85%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%88%d9%83%d9%8a-%d9%8a%d8%ad%d8%a7%d8%b6%d8%b1-%d8%a8%d8%aa%d8%b7%d9%88%d8%a7%d9%86-%d9%81%d9%8a-%d9%85/feed/ 0 كلمة الدكتور محمد الروكي رئيس جامعة القرويين http://almahajjafes.net/2015/01/%d9%83%d9%84%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%83%d8%aa%d9%88%d8%b1-%d9%85%d8%ad%d9%85%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%88%d9%83%d9%8a-%d8%b1%d8%a6%d9%8a%d8%b3-%d8%ac%d8%a7%d9%85%d8%b9%d8%a9-%d8%a7%d9%84/ http://almahajjafes.net/2015/01/%d9%83%d9%84%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%83%d8%aa%d9%88%d8%b1-%d9%85%d8%ad%d9%85%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%88%d9%83%d9%8a-%d8%b1%d8%a6%d9%8a%d8%b3-%d8%ac%d8%a7%d9%85%d8%b9%d8%a9-%d8%a7%d9%84/#comments Mon, 19 Jan 2015 17:26:10 +0000 http://almahajjafes.net/?p=10911 السيرة النبوية هي السجل الحافل بحياة رسول الله قبل البعثة وبعدها، وهي المدونة العظمى لأقواله وأفعاله وإقراراته وآدابه وشمائله وصفاته الخِلقية والخُلقية والحسية والمعنوية، وهي النموذج الأمثل للإنسان السوي الأكمل، طفلا وفتى وشابا وزوجا وأبا وإماما وموجها وقائدا ومعلما وداعيا ومربيا وهاديا بإذن ربه إلى صراطه المستقيم.
فما أحوج الأمة الإسلامية اليوم إلى العودة الراشدة إلى هذه السيرة النبوية الهادية ….، والإقبال على هذه الشمائل المحمدية البانية، والاقتباس من أنوار هذه الهدية الربانية السامية، والاغتراف من معين هذه الرحمة العالمية الباقية.
ما أحوج الأمة وهي في أجيج الفتن، وتنور الشدائد والمحن، إلى الرجوع القوي السوي إلى استخلاص دوائها من نفحات هذه السيرة المباركة الشافية الكافية، وإن الأمة الإسلامية المحمدية تمتلك تراثا زاخرا وعطاءا وافرا؛ مدونات السيرة النبوية ومروياتها، وإرثا عظيما في عرض ثروتها، يبسط مفهومها وعيون ما استنبط منها واستفيد من فقهها وعبرها ودلالاتها وكنوزها التي لا تنقضي ومعادنها التي لا تنتهي.
وإن أولى ما يجب على البحث العلمي أن يشتغل به في هذا المضمار:
- أن يقوم بإخراج النص الكامل الصحيح لهذه السيرة النبوية، إخراجا علميا خاضعا لقواعد إثبات النصوص وضوابط توثيقها.
- وأن يقوم بخدمة هذا النص خدمة علمية شاملة تستوعب كافة الجوانب وتهتم بكل المعارف والعلوم ذات الصلة.
فإن ذلك أحرى أن يوصل إلى الاستفادة منها وحسن الاسترشاد بها والاعتماد عليها والاستناد إليها في ترشيد الحياة وتصحيح السير، والدفع بالمسلم المعاصر حيث وجد، إلى التي هي أقوم وأرشد.
ونأمل أن تكون أعمال هذا المؤتمر وبحوثه، محطة متميزة لدراسة هذين الموضوعين الكبيرين وما يتصل بهما من الموضوعات الأخرى المكملة والخادمة لها، والإجابة العلمية عن التساؤلات والإشكاليات التي يمكن أن تثار حول هذا النص الكامل للسيرة النبوية :
ففي سيرة المختار أجود نجعة
في سيرة المختار علم وحكمة
في سيرة المختار تبديد ظلمة
هيا إليها نستظل بظلها
ونغرف من رقراقها كل سلسل
وهيا إلى آدابها وأصولها
لا هدي إلا في سبيل محمد
وفي القرويين العريقة عالم
وفي القرويين العتيقة معقل
فهيا إلى أنوارها ومعينها
*****************
لمن شاء أن يرضى لمرعاه مرتعا
وتربية للناس تبغي التطلعا
بمشكاتها تنفي الدجنة أسرعا
ونقتبس من أنوارها النور أسطعا
يفيض شفاء للذي قد توجعا
لنعرف ممشانا القويم ونرجعا
ولا خير إلا أن نسير ونقلعا
من السيرة الفضلى يزيل التصدعا
لتثويرها عند المجالس أجمعا
ففي قلبها سر القرون تجمعا
الدكتور محمد الروكي

]]> http://almahajjafes.net/2015/01/%d9%83%d9%84%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%83%d8%aa%d9%88%d8%b1-%d9%85%d8%ad%d9%85%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%88%d9%83%d9%8a-%d8%b1%d8%a6%d9%8a%d8%b3-%d8%ac%d8%a7%d9%85%d8%b9%d8%a9-%d8%a7%d9%84/feed/ 0